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咦~2019教育学考研复习过程“关键词”该如何筛选?

  • 时间:2018-06-19 10:42:07
  • 来源:勤思教育网
  • 点击数:138

   之前有很多学员问福生老师,是不是可以只看讲义去背诵,不用看相关课程或教材?!

 

  我问TA为啥有这样的想法。TA说:看教材和课程太浪费时间了,直接背讲义(或所谓的笔记)岂不是更加针对性,方便、高效、快捷!

 

  呵呵呵呵呵呵......

 

  其实回答这个问题很简单,大家想想从小到大,我们都是咋学习的。

  有哪一门课程,你没有发教材,没有看教材?又有哪门课,你可以不去听老师讲课?你不认真学习教材、不听老师讲课,就靠着老师给你划的一点重点,随便背背就过关啦?!

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  18年考研人数有238万人,考上的仅有30多万!

  如果随便背一背就考上了,也就不会有200多万人都当了炮灰了!

 

  考研是精英选拔性考试,需要的是能理解、有见解,可把所学知识融会贯通性的人才。

  所以,今天再次给大家强调,那些不肯跟着老师动脑筋思考、积极理解,而坚持死记硬背的同学,其实还不如不考,早点找工作来的更实惠。因为真的、肯定考不上!

 

  相关知识点的识记是必不可少的,但前提一定是理解,且记忆有方法!

  好啦,废话不多说,福生老师给你们上干货!!!

 

  下面以《教育学原理》第三章的”教育独立论“为例,来具体给大家讲解,如何筛选出关键词。

  为了方便所有同学(包括非学员)的学习,福生老师特意选择了一块勤思的学硕试听课里面讲到的知识内容作为例子,方便所有的同学理解老师要教你们的这个方法(文末有这节试听课的二维码哦)。

  另外就是,咱们的老师在讲课的过程中,拓展和延伸了很多有助于我们深刻理解和消化的背景知识,是咱们自己看教材或讲义,根本学不到的,真的十分过瘾(下面这张思维导图是老师用作图软件整理出来的)!

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  软件名字叫:XMind ZEN,想了解或学习的积极留言哦

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  这是第三章的整体四大块内容,依据勤思讲义绘制

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  这是勤思的讲义截图

  因为其中提出背景和评价两块内容相对较多,很多同学反馈不知道如何在这种大段文字中去提取关键词。今天福生老师就举例说明,如何具体操作!

  提出背景:

  20世纪20年代,军阀混战,经济萧条,北洋政府无暇顾及教育,国家预算中的教育经费极低还经常被挪用(在什么样的条件或原因下,发生了什么事。包含了六大要素,即“时间、地点、人物、原因、经过、结果)。

  “五四运动”前后,由于政府拖欠教育经费经常引发师生罢教、罢课,为了维持教育的正常进行,教育界发起了向北洋政府争取教育经费独立的斗争,进而形成了内容广泛的教育独立思潮(在什么样的条件或原因下,发生了什么事。只不过,这一事件的发生,又是以上一个事件的发生为背景的。也包含了六大要素,即“时间、地点、人物、原因、经过、结果)。

  1922年3月,蔡元培发表《教育独立议》,阐明教育独立基本观点,成为教育 独立思潮的重要篇章(综合以上这两大背景,终于出现了标志性事件或高潮代表,即教育独立论的正式诞生)。

  ——以上内容,来自勤思教育学学硕基础班讲义

  请大家注意上述括号内红色分析字体,它代表了我们在理解这段文字的时候,大脑中的逻辑分析和语言分析过程。

  只有当你把这些文字的逻辑和相关内涵都分析、理解透彻了,你才能筛选出真正的”关键词句“,也只有这样,你才能把它作为你识记的线索。记忆的时候方便、快捷,用的时候快速提取!

  评价:

  一方面,蔡元培主张教育脱离政党、教会而独立,要求把教育交给教育家办理,反映了资产阶级民主派要求摆脱军阀政府对教育的控制,反对帝国主义国家的文化侵略(注意:这句话是蔡元培提出相应主张的客观描述和本质分析,并不是对蔡元培主张的评价本身)。在当时国家衰落的国情下维持教育基本生存状态有其合理性,也对后来的收回教育权运动抵制殖民教育起到积极作用。

  另一方面,教育不可能也不应该完全独立,因为教育独立性是相对的,由政治经济制度和生产力决定,即教育活动必须接受社会的物质支持,并传播一定的政治和社会价值体系(注意:这句话是对教育相对独立性的原因分析,也不是对蔡的主张的评价本身)。所以,教育独立运动在理论上有片面性,在实践中也行不通,也只是在中国危难之际,教育家们想挽救教育的一次无奈反抗。

  ——以上内容,来自勤思教育学学硕基础班讲义

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  这是老师在听课和学习讲义的基础上,提取出的关键词,大家可以参考

  大家注意,就如同上面给大家用括号和红色颜色字体特殊标注出来的那两句话所说的,我们一定要运用自己的语文知识和素养,能够把握住语言逻辑和重点,也就是说,我们要的是结论性的语句,找到他们作为关键词句,而不是看到一句话就认为是重点,就想背或记下来。

  至于论据本身和论证过程这些得出结论的语言,大家一定要相信,通过你总结和记忆的这个关键词句,你一定能够回想和组织个差不多。

  换句话说,你根据结论这个关键词的提示,把它作为 一个”线索“,只要你根据正常的逻辑关系,去倒推或回想和这个关键词句相关的内容,是一定可以做到的。学到这个程度,你就不是死学了,就是在积极的利用自己的分析、知识内在关系和逻辑去学习,真正把知识,内化为自己体内的营养。

  你没有照搬照抄的死记硬背,反而能灵活和舒服的运用自己的语言来表达出所学的内容。同时,如果你能好好的利用勤思的课程,吸收授课老师讲课时候拓展和延伸的相关内容精华,那么,你就能把知识学的更加透彻,融会贯通!

  温馨提示:相关学习方法仅供参考,同学们一定要积极主动,考研就这一次,都是为了你自己!一定要多跟着这些授课老师/一对一辅导员老师学习,不会不懂的地方多问多思考,找到适合自己的方法,事半功倍才是学习正道!

  以下是咱们试听课的二维码哦,扫码即可观看(密码:20171128)!

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